Talloze scholen zijn gestart met de nieuwe editie van Alles telt. Hier leest u de reacties van een deze scholen.

De Regenboog, Reeuwijk
De Regenboog ruilde de eerste editie van Alles telt om voor de tweede editie. "De belangrijkste reden voor het kiezen van de methode Alles telt drie jaar geleden, is de mogelijkheid voor differentiatie binnen de groep. Met name het maatschrift is voor de zwakke rekenaars een uitkomst. Dit schooljaar zijn we in de groepen 3 t/m 5 gestart met de nieuwste versie van Alles telt. De lay-out van de methode is overzichtelijk en dit werkt goed voor de kinderen. De kwismeesters zijn leuk en uitdagend, het is geweldig om elkaar te kunnen testen."

Linda de Bruin

Gbs Johannes Calvijn, Hoogeveen
Alles telt geeft een goede impuls aan ons rekenonderwijs. We zijn zeer tevreden over het differentiatiemodel, de digibord software ziet er mooi uit en is een verrijking van de lessen. We werkten op school al met het programma Met Sprongen Vooruit. Bij Alles telt kunnen we dit blijven gebruiken. Kortom: wij zijn blij met onze keuze voor Alles telt.

Henk Veurink

L.W. Beekmanschool, Den Bosch
Groep 5 heeft proefgedraaid met de 2e editie van Alles telt. Daarin is een goede balans aangebracht tussen het aanbieden van vaardigheden in een context voor het verwerven van inzicht en het oefenen van kale rijtjes om te automatiseren. Ook de Kwismeesters van deze editie kunnen hierin een rol van betekenis spelen. “Deze bieden op een speelse manier automatiseringsoefeningen aan waarmee de leerlingen in tweetallen aan de slag gaan. Het is voor de kinderen heel afwisselend, ze vinden het leuk. Kinderen zijn gebaat bij afwisseling en willen steeds iets nieuws. Om ze te kunnen blijven boeien, moet je de leerstof telkens op een andere manier kunnen brengen.”

Joop van Dijk, directeur

De Voorhof, Vianen
Yvonne Vreeswijk probeerde de vertelplaten voor de kleuters op verschillende manieren uit in de klas: “Ik heb de platen in grote en kleine groepen ingezet. Zo kwam ik erachter dat de platen het beste werken in een wat kleinere groep. De plaat die ik besproken had, heb ik na die tijd een plek in de klas gegeven. De kinderen blijven ernaar kijken en bleven zelfs daarna nog actief bezig met het thema. Tijdens het buitenspelen werd er in de zandbak druk naar schatkisten gegraven! De platen zien er vrolijk uit en trekken echt de aandacht. Ik heb het thema piraten gekozen omdat wij toevallig bezig zijn met een project over water. Daar vond ik het bij aansluiten. Dat is ook het mooie van deze platen. Je kunt ze heel makkelijk combineren met je eigen projecten en ideeën. Wat ik verder positief vind is dat de platen de kinderen niet alleen laten oefenen met getallen en tijd, maar ook de luisterhouding en de woordenschat worden erg bevorderd.” 

Yvonne Vreeswijk, kleuterleidster

Rosabasisschool, Amsterdam
De opdrachten zijn duidelijk in niveaus onderverdeeld. Het minimum programma hoeft niet meer op het bord geschreven te worden. Zwakke leerlingen hebben nu ook een succeservaring dat ze aan het eind van de bladzijde komen.

Het oefenen met de kwismeester ging goed. Ook voor de goede leerlingen is er voldoende stof.

Marlies Samsom, leerkracht

OBS Buttinga, Oosterwolde
We hebben het materiaal voor groep 5 getest. We hebben het materiaal gebruikt in plaats van onze boeken en schriften van de eerste editie. De kinderen waren erg enthousiast over de vormgeving, er is prima mee te werken. De "even snel" bladzijden bevielen erg goed, de kinderen vinden het prettig om die sommen te maken en ik als leerkracht vind het fijn dat ze die extra oefening krijgen. Dus dat is een verbetering! We hebben het nu niet gebruikt, maar het Plusschrift vind ik ook een verbetering. De kwismeester vonden de kinderen erg leuk om te doen, maar omdat ze dit niet gewend zijn gaf het wat onrust in de groep.
Er zijn dus goede verbeteringen; de extra automatisering voorop.

St. Nicolaas, Nieuwveen
De Kwismeesters van Alles telt zijn met open armen ontvangen. Groep 5 werkt er regelmatig mee in groepjes. Kinderen zijn erg enthousiast en ze lijken het erg leuk te vinden. Dat stralen ze wel uit. Ze vragen regelmatig of ze na het rekenen daarmee verder mogen in tweetallen. Jammer dat we er maar 5 hebben....er wordt echt om gevochten.

Linda Humme, leerkracht